创作教具
辅助教学
王诗
在讲解七年级下册数学最后一章《统计》时，我教同学们如何画扇形统计图，结果发现教师中的圆规并不好用。
因此，我就用手头的一些比较简单的材料制作了一个简易圆规。以此来完成，数学的教学任务。
在数学拓展课上，我给学生展示了莫比乌斯带。
莫比乌斯带，公元一八五八年，德国数学家莫比乌斯和约翰·李斯丁发现，把一根纸条扭转一百八十度后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质。
普通纸带具有两个面，一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色。而这样的纸带只有一个面，一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘。这种纸带被称为莫比乌斯带。
莫比乌斯带循环反复的几何特征，蕴含着永恒、无限的意义。同时也向同学们表达出大家相遇就是一种缘分，要好好珍惜自己的朋友和家人。
李梦园
我担任了初三政治的实习教师，在复习《权利与义务》时，为了提高学生们的积极性，给学生留下深刻印象，帮助学生记忆公民的基本权利与义务，我在课前用纸张制作了权利与义务的卡片。
上课时，让学生把卡片贴到对应的“权利”与“义务”的框内。利用这种方式，提高了学生的积极性，活跃了课堂氛围，同时，有利于学生加深对知识的记忆，起到了良好的教学效果。做到了寓教于乐，同时，落实素质教育理念，坚持学生主动发展
于湉湉
初中历史新课标明确指出：“历史教学要注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，应积极运用教学挂图、图片、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学。”
作为教学辅助手段，教具直观形象，有利于增强学生的学习兴趣，帮助加深对知识的认识与理解，促进对知识的探究。
本次我选的是制作记忆卡片。制作卡片的目的是为了方便学习，巩固新知。
因此，在制作卡片时，卡片的形状最好是长方形或正方形，烟盒般大小，以利于随身携带、随时应用。
制作的材料用一般的硬质纸或废旧的包装盒即可。卡片的形式，一般用单项卡片和综合卡片最佳。单项卡片。
单项卡片的内容，即把本课知识或本单元内容，抄写在卡片的正面，利用空闲时间，如课间、放学的路上，随时拿出来看上几遍。时间久了，就能熟稔于心，从而解决了记忆问题。
END
供稿：隆尧县双碑中学
排版：王诗
校对：王双
审核：李悦老师
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