冰心说“施者比受者更有福”，她的智慧和爱，照亮了一代又一代年轻人的心，给人们以无限光明。郝立红老师愿如冰心老人一般，做那盏火光微弱却不易熄灭的小桔灯，和孩子们一起浅笑深爱，朝夕相处。
三尺讲台，是郝立红老师无悔的选择。回顾从教之路，她没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能默默地守侯着那份简单而执著的人生信念，扎根山村，播种知识，她感到无限地快乐和满足。二十四年来她以校为家，从未无故耽误过学生一节课。在生活上热爱、关心学生，成为他们名副其实的良师益友；在业务上创新教学方法，形成自己轻松活泼的教学风格。教学成绩在校区一直名列前茅，数百名教导过的毕业生在自己的工作岗位上恪尽职守，表现优异。
郝立红爱教育事业，更爱她的学生。为了自己热爱的教育事业，她以校为家，工作中兢兢业业。但生活中总会遇到一些意想不到的挫折和困难，孩子出生以后出于种种无奈，自她上班开始，就把他接到学校。当时郝老师带的是一年级，一天上七节课，课上课下都与学生在一起。忙碌之余常常疏于照顾孩子，往往正在上课时，突然听到外面孩子撕心裂肺的哭声，没有课的老师赶紧帮她把孩子抱走……她爱她的孩子，可是对工作的勤勉、对学生们尽责的信念，使她不能忘记自己是一名老师，面对一双双纯净求知的眼眸，无法离开教室半步。
记得一次郝立红的孩子突发高烧，深夜11点多钟她带着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的乡间小巷，来到村子诊所陪孩子打完吊瓶，已是黎明时分，回到学校进入屋子，她偷偷哭了一场。然而，当上课的钟声响起，郝立红毅然擦干泪水，面带微笑，走进课堂。没有人知道她刚刚经历过什么，孩子需要妈妈，可学生们更需要老师！她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，扬起学生心海的风帆。二十多年来，在不变的工作岗位上演绎着不变的爱心。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是郝立红老师在工作岗位上扬帆起航的信念和坚持的方向。在日常工作、学习中，她十分注重师德、师范作用，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加。他们的作业全批全改，针对每一份不同的作业、每一名不同性格的学生写不同的批语：或鼓励肯定，或真诚建议，或是确定努力的方向……面对班里性格内向却不爱读书的的小女生苗鑫宇，在她的语文本上留下了：胸有文墨虚若谷，腹有诗书气自华；学习努力却成绩不佳的庞甜钰因为语文测试没有达到自己预定的目标闷闷不乐，她的练习册上出现了“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的句子……孩子们特别期待发作业的那一刻，迫不及待地翻开作业，如饥似渴地读着老师精心写下的批语，此时无声胜有声。师生之间一个淡淡的眼神、一个微微的笑容、一个小小的动作都能默契的相互领会。
郝立红老师对学生的爱是深沉的,它蕴含在为学生所做的一切事情中，使学生无论何时都感觉到这种爱的真诚。今年开学伊始，她精心制作了“奖励卡”，为每一名进步的学生登记上他的闪光点；生日时收到老师精心准备的小礼物，成绩进步了得到老师送给的日记本或各种文具……就连村子里小卖部的老板都在笑称：郝老师工资的三分之一都给孩子们买奖品了。心里装着学生，站在不同的角度看待学生，在她的眼中没有哪个孩子是不可爱的。
学生们总是“听其言而观其行”悄悄地效仿老师，学着老师平时的样子悄悄校正自己的言行。郝立红不想说付出就有回报这样的话，让学生学习感恩和回报是她所追求的另一种精神之美。教学的最高境界不就是这样吗，春风化雨，润物无声。
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。每次上课她都提前十分钟进教室，热情地与学生交流：或点拨指导、答疑解惑，或参与课前朗读，共同提高进步。偶然间就听同事说郝老师班的孩子说话的语气、微笑的样子，甚至是书写的字体和做事风格都跟她很像啊！其实郝老师更希望看到他们青出于蓝而胜于蓝。年“曹灿杯”海选朗诵前，她每天利用课余时间一句句带着参赛的学生进行练习，纠正他们带着乡音的发音，一遍遍指导他们的动作，久而久之嗓子嘶哑疼痛，却为孩子们的点滴进步而高兴……
“亲其师，信其道，听其言，效其行”，教师的人格魅力和渊博的知识、大方的微笑和暖暖的爱意总是影响着孩子们。在教学中她潜心钻研教材，竭尽全力为他们的成长保驾护航，在她心里，学生的身心健康高于一切。三年多的时间，她指导学生多次在省刊物《小学生必读》上发表学生作文、心语、班级之星、美术、手工作品等；其他活动中也积极鼓励学生参加并取得了一些成绩。曹灿杯六人获得省级二等奖。她个人也多次发表了论文、课题来提升自己。多年来不仅获得县政府模范教师、模范班主任称号，还有政府嘉奖和记功。
二十几年弹指一挥间，她已不在意送走了多少届毕业生，离别在即也不再伤感。她相信这些孩子们会飞得更高，走得更远。多年的教学生涯使她落下一身职业病，选择教师这份职业她从未懈怠过。因为她深深地意识到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”来源：隆尧县教育局
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇